Селевко Г.К. — Энциклопедия образовательных технологий: В 2 т.т.

Энциклопедия образовательных технологий: В 2 т.т. М: НИИ школьных технологий, 2006. Т.1. - 816 с. Т.2. -816 с. (Серия «Энциклопедия образовательных технологий».)
ISBN 5-87953-211-9
ISBN 5-87953-227-5
Тираж: 6000 экз. Формат: 70х90/16
переплет
нет в наличии
[просмотров: 12945 ]
Книга представляет собой учебпо-методическос пособие нового поколения. Представлены около 500 технологий обучения, воспитательных и социально-воспитательных технологий; в отдельной главе выделены педагогические технологии на основе применения современных информационных средств
Методологической основой книги стала концепция образовательной технологии Г.К. Селевко, согласно которой технология представляет собой совокупность трех основных взаимосвязанных компонентов: научного, формально-описательного и процессуально-действенного.
В каждой из технологий четко прослеживается научно-концептуальная основа, излагаются суть и особенности содержания и применяемых методик, дастся необходимый для освоения материал. Характеристики технологий снабжены примерами их исторических и генетических прототипов (рубрика «Предтечи, разновидности, последователи»), В пособие также включены контрольные вопросы к содержанию глав и ответы на них.
Книга ориентирует читателя в мире образовательных технологий настоящего и прошлого, представляет и некоторые технологии будущего. Предназначена для широкого круга работников образования, учителей и студентов педагогических, психологических и социально-педагогических специальностей.

ОГЛАВЛЕНИЕ


 


Предисловие к первому тому


 


Введение: Технологический подход в образовании


 


I.  Базовые психолого-педагогические понятия образовательных технологий


1.1. Основные категории и закономерности педагогики


1.2. Личность ребёнка как объект и субъект в образовательной технологии


1.3.  Знания, умения, навыки (ЗУН)


1.4. Способы умственных действий (СУД)


1.5.  Самоуправляющие механизмы личности (СУМ)


1.6. Сфера эстетических и нравственных качеств личности (СЭН) 


1.7. Действенно-практическая сфера личности (СДП)


1.8. Сфера творческих качеств (СТК)


1.9. Сфера психофизиологического развития (СПФР)


1.10. Возрастные и индивидуальные особенности личности


Вопросы и задания для самоконтроля


 


II. Теоретические основания современных образовательных и педагогических технологий


2.1.  Современные трактовки понятия педагогической технологии


2.2. Структура педагогической технологии


2.3. Терминологические взаимоотношения


2.4. Основные качества современных педагогических технологий 


2.5. Научные основы педагогических технологий


2.6. Классификация педагогических технологий 


2.7. Описание, анализ и экспертиза педагогической технологии


Вопросы и задания для самоконтроля


 


III. Современное традиционное обучение (ТО)


3.1.  Классическая традиционная классно-урочная технология обучения 


Предтечи, разновидности, последователи


Лекционпо-семинарско-зачётпая система


Лекция


Практическое занятие


Практикум


Семинар


Лабораторные работы


Казарменная педагогика


 


3.2. Технология классического и современного урока


Предтечи, разновидности, последователи


Нетрадиционные типы урока


 


3.3. Пути совершенствования традиционной технологии


Вопросы и задания для самоконтроля


 


IV.  Педагогические технологии на основе гуманно-личностной ориентации педагогического процесса


4.1. Педагогика сотрудничества


4.2.  Гуманно-личностная технология Ш.А. Амонашвили


4.3.  Система Е.Н. Ильина: преподавание литературы как предмета, формирующего человека


4.4. Технология витагеиного образования (А.С. Белкин)


Предтечи, разновидности, последователи


Гуманистическая психология


Гуманистическая педагогика Януша Корчака


Липецкий опыт (Липецкая образовательная гуманистическая инновационная система К. А. Москаленко — ЛОГИС) «Справедливое сообщество» Лоуренса Кольберга


Обучение в сотрудничестве (cooperative learning)


«Школа без неудачников» У. Глассера


Технология «Школа Жизни» Ш. А. Амонашвили


Проект «Подлинно гуманная педагогика» (Д. Яцутко)


Технология успешного обучения


Осуществление «Педагогики сотрудничества» — З.М. Агишева (Йошкар-Ола, Марий Эл), Т.Н. Жареноаа (Лакинск, Владимирская обл.)


Вопросы и задания для самоконтроля


 


V. Педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся (активные методы обучения)


5.1. Игровые технологии


Игровые технологии в дошкольном периоде


Игровые технологии в младшем школьном возрасте


Игровые технологии в среднем и старшем школьном возрасте


Предтечи, разновидности, последователи


Организационно-деятельностные игры


Школа-театр


Игровая технология интеллектуально-творческого развития детей 3-7 лет


«Сказочные лабиринты игры» (В.В. Воскобович)


Внеклассные ролевые игры


Финансово-экономические деловые игры


Игровые автоматы


 


5.2. Проблемное обучение


Предтечи, разновидности, последователи


Частично-поисковый метод


Технология учебного исследования


Эвристическое обучение


 


5.3. Технология современного проектного обучения


Предтечи, разновидности, последователи


Метод жизненных заданий, метод исканий


«Дальтон-план» X. Паркхерст Ш Кейс-стади (case-study) метод


 


5.4. Интерактивные технологии.


Технология «Развитие критического мышления через чтение и письмо» (РКМЧН)


Технология проведения дискуссий


Технология «Дебаты»


Тренинговые технологии


Предтечи, разновидности, последователи


Дискурсия


«Семейный круг» (Р.В. Овчарова)


Урок проблемный семинар (В. В. Гузеев)


Психолого педагогическое консультирование


 


5.5. Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре (Е.И. Пассов)


Предтечи, разновидности, последователи


Суггестивное обучение


Натуралистический метод


Интенсивы


Аудиовизуальный метод


Аудиалингвальный метод (Ч. Фриз и др.)


Суггестокибернетический метод


Технология «Активизация резервных возможностей личности и коллектива при освоении иностранного языка» (Г.Л. Китайгородская)


«Школа памяти» С. Гарибяна


 


5.6. Технология интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала (В.Ф. Шаталов)


 Предтечи, разновидности, последователи


Использование принципа опорных конспектов (С. Д. Шевченко)  


Вариативная технология применения графов (Б.И. Дегтярёв)


Использование широкого ролевого участия (В.М. Шейман)


Технологии шаталовского типа по школьным учебным предметам


Вопросы и задания для самоконтроля


 


VI. Педагогические технологии на основе эффективности управления


и организации учебного процесса


6.1. Технология программированного обучения


Предтечи, разновидности, последователи


Концепция программ, управляющих обучением, — концепция программного обучения


Технология полного усвоения знаний


«План Келлера» («Персонализированная система обучения»)


 


6.2. Технологии уровневой дифференциации


Модель «Внутриклассная (внутрипредметная) дифференциация» (Н.П. Гузнк)


Модель «Уровневая дифференциация обучения на основе обязательных результатов» (В.В. Фирсов)


Модель «Смешанная дифференциация» (предметно-урочная дифференциация, «модель сводных групп», «стратовая» дифференциация)


Предтечи, разновидности, последователи


Система индивидуально предписанного обучения (США)


Дифференциация обучения на основе лингвосоциокулътурных типов (Г.В. Парамонов)


Дифференциация образования и формирования личности па основе латеральной асимметрии полушарий головного мозга (А.С. Потапов, Р.Ю. Илыоченок)


Соционическй подход


 


6.3. Технология дифференцированного обучения по интересам детей (И.Н. Закатова)


Модель «Профильное обучение»


Предтечи, разновидности, последователи


Межведомственный социально-педагогический комплекс (Т.Е. Пейсахович)


Технология дифференциации обучения по интересам в США


 


6.4. Технологии индивидуализации обучения (И.Э. Унт, А.С. Грапицкая, В.Д. Шадриков)


Модель индивидуальных образовательных программ в рамках технологии продуктивного образования


Модель индивидуальных образовательных программ в профильном обучении


Предтечи, разновидности, последователи


Технологии различных видов самостоятельной работы учащихся


Технология «портфолио»


Обучение на основе индивидуального стиля учения (Е.А. Александрова, М.В. Алёшина)


Индивидуальная работа с неуспевающими


Индивидуальные компьютерные обучающие программы


Технология педагогической поддержки О.С. Газмана


Технология индивидуального обучения Ю.А. Макарова


Технологии компенсирующего обучения


«Метод проектов»


Батовская система


План Трампа


Дальтон-план


Система бригадно-индивидуального обучения               


Открытая школа индивидуального обучения


Индивидуальный план в школе США


 


6.5. Коллективный способ обучения КСО (А.Г. Ривин, В.К. Дьяченко) 


Вертикальный вариант (Красноярский)


Горизонтальные варианты


Предтечи, разновидности, последователи


Система А. Белля и Д. Ланкастера


Классно-предметная система обучения (ДМ. Карпович)


Модели В.В. Архиповой


Взаимное обучение иноязычному чтению (по М.Г. Булановской — В.К. Дьяченко)


Предсказание В.К. Дьяченко


 


6.6. Технологии групповой деятельности


Модель: групповая работа в классе


Модель: обучение в разновозрастных группах и классах (РВГ)


Модели коллективного творческого решения проблем


Предтечи, разновидности, последователи


Бригадно-лабораторный метод


Обучение в сотрудничестве


 


 


6.7. Технология С.Н. Лысенковой: перспективно-опережающее обучение с использованием опорных схем при    комментируемом управлении


Вопросы и задания для самоконтроля


 


VII. Педагогические технологии на основе дидактического усовершенствования и реконструирования материала


7.1. «Экология и диалектика» (Л.В. Тарасов)


Предтечи, разновидности, последователи


Модель «Логика природы» (В.Р. Ильченко, К.Ж. Туз)


 


7.2.  «Диалог культур» (B.C. Библер, СЮ. Курганов)


Предтечи, разновидности, последователи


Разновидности Школы Диалога культур  


Варианты использования идей: преподавание в режиме диалога курса МХК (Л.М. Предтеченская); интеграция литературы и истории (СВ. Селеменов, А. А. Ткаченко); четырёхпредметный программный комплекс (Н.Н. Пайков,


В. А. Савельев)


 


7.3. Укрупнение дидактических единиц — УДЕ (П.М. Эрдниев)


 


7.4. Реализация теории поэтапного формирования умственных действий (П.Я. Гальперин, Н.Ф. Талызина, М.Б. Волович)


Предтечи, разновидности, последователи


Интегрированная технология обучения математике в начальной школе (Л. Г. Петерсен)


 


7.5. Технологии модульного обучения (П.И. Третьяков, И.Б. Сеиновский, М.А. Чошанов)


Предтечи, разновидности, последователи


Ш Модульная школа Е. Куркина А. Ратушного


 


7.6. Технологии интеграции в образовании  


Интегральная образовательная технология В.В. Гузеева


Модель «Технология воспитания экологической культуры»


Предтечи, разновидности, последователи


«Универсальная этика»


Русский космизм


Учение о ноосфере


Американская социально-экологическая модель


Экологическое воспитание в школах США


Модель глобального образования


Концепция холистической педагогики 


Концепция гражданского образования


     Предтечи, разновидности, последователи


Центр глобального образования


Патриотическое воспитание


Воспитание толерантности


Космическое миропонимание (Н.К. Рерих)


 


7.7.  Модели интеграции содержания в учебных дисциплинах


Модель «Интегрирование (объединение) учебных дисциплин» 


Модель «синхронизации» параллельных программ, учебных курсов и тем


Модель межпредметных связей


Предтечи, разновидности, последователи


Йена-план-школа (П. Петерсен)


 


7.8. Технологии концентрированного обучения 


Модель суггестивного погружения


Модель временного погружения М.П. Щетинина


Технология концентрации обучения с помощью знаково-символических структур


Особенности идеографических моделей


Предтечи, разновидности, последователи


Сжатый учебник, конспект-учебник, учебник-реферат (В.В. Воронов)


Технология «Кластери»


 


7.9. Дидактическая многомерная технология В.Э. Штейнберга


Предтечи, разновидности, последователи


Карта Ума (Т. Бьюзен)


 Вопросы и задания для самоконтроля


 


VIII. Частнопредметные педагогические технологии


8.1. Технология раннего и интенсивного обучения грамоте (Н.А. Зайцев)


 


8.2. Технология совершенствования общеучебных умений в начальной школе


(В.Н. Зайцев)


Предтечи, разновидности, последователи


Технология развития речи в начальной школе (Е.Ю. Коростелёва)


 


8.3. Технология обучения математике на основе решения задач (Р.Г. Хазанкин)


 


8.4. Педагогическая технология па основе системы эффективных уроков (А.А. Окунев)


Предтечи, разновидности, последователи


Технологии урока, основанные на усовершенствовании классических форм урочного преподавания


 


8.5. Система поэтапного обучения физике (Н.Н. Палтышев)


Предтечи, разновидности, последователи


УМК по математике (М.А. Холодная)


 


8.6. Технология музыкального воспитания школьников Д.Б. Кабалевского


Предтечи, разновидности, последователи


Концепция музыкального развития ребёнка Б.М. Теплова


Технология творческого музыкального воспитания ГА. Струве


Методика эмоционально-образного воспитания В.В. Кирюшина


 


8.7. Технологии преподавания изобразительного искусства в школе


Предтечи, разновидности, последователи


Программа «Мировая художественная культура» (Л.М. Предтеченская)


«Образ и мысль»  


ИЗО в Германии


 


8.8. Авторские педагогические технологии «Учителей года России»


Авторская технология формирования нравственного выбора школьников «Учителя года-90» А.Е. Сутормина


Авторская технология преподавания физики па основе иптегративного принципа «Учителя года-91» В.А. Гербутова


Авторская технология формирования музыкального мышления «Учителя года России-92» А.В. Зарубы


Авторская технология преподавания русского языка и литературы «Учителя года России-93» О.Г. Парамонова


Авторская технология преподавания литературы' «Учителя года России-94» М.А. Нянковского


Авторская технология развития речи младших школьников «Учителя года России-95» З.В. Климентовской


Авторская технология развития личности учащихся при изучении французского языка «Учителя года России-96»


Е.А. Филипповой


Авторская технология трудового обучения и воспитания «Учителя года России-97» А.Е. Глозмана


Авторская технология преподавания математики «Учителя года России-98» В.Л. Ильина


Авторская технология музыкального воспитания «Учителя года России-99» В.В. Шилова


Авторская технология преподавания русского языка и литературы «Учителя года России-2000» В.А. Морара


Авторская технология преподавания «Технологии» «Учителя года России-2001» А.В. Крылова


Авторская технология преподавания иностранного языка «Учителя года России-2002» И.Б. Смирнова


Авторская концепция преподавания истории и обществознаиия «Учителя года России-2003» И.А. Карачевцева


Технология воспитания в процессе обучения «Учителя года Росспи-2004» Е.И. Славгородского


 


8. 9. Технологии учебников и учебно-методических комплектов


Технология УМК «Образовательная программа «Школа-2000-2100»


Предтечи, разновидности, последователи


Учебно-методический комплект «Гармония» (Н.Б. Истомина)


Учебно-методический комплект «Начальная школа XXI века» (Н.Ф. Виноградова)


Учебно-методический комплект «Школа России» (А.А. Плешаков)


Учебно-методический комплект «Классическая начальная школа»


Учебно-методический комплект «Сообщество» («Step by Step» — «Шаг за шагом»)


Проект «Перспективная начальная школа»


Учебно-методический комплект авторизованной педагогики


Вопросы и задания для самоконтроля


 


IX. Альтернативные технологии


9.1. Технология продуктивного образования (Productive Learning)


Предтечи, разновидности, последователи


Технология продуктивного обучения в России


Санкт-Петербургский институт продуктивного обучения


Включённое обучение


 


9. 2. Технология вероятностного образования (A.M. Лобок)


Альтернативная технология «Другая математика» A.M. Лобка


Предтечи, разновидности, последователи


Настольные игры


Культурно-образовательное путешествие


9.3. Технология мастерских.


Предтечи, разновидности, последователи


Погружения (по Г.К. Лозанову, И.П. Иванову, М.П. Щетинину)


Студии А.Н. Тубельского


Мастер-классы


Проектные мастерские


 


9.4. Технология эвристического образования (А.В. Хуторской)


Предтечи, разновидности, последователи


Метод Сократа Вопросы и задания для самоконтроля


 


X. Природосообразные технологии


10.1. Технологии физического воспитания, сбережения и укрепления здоровья


      Предтечи, разновидности, последователи


Спартанское воспитание


У-шу


Йога


Валеологическая модель воспитания (А.Г. Татарникова, М.И. Дроздова)


Курс «Основы безопасности жизнедеятельности»


Американская система здорового образа жизни — ЗОЖ


Система «Детка» П.К. Иванова


 


10.2. Природосообразные технологии обучения чтению и письму (A.M. Кушнир)


Природосообразная модель обучения чтению A.M. Кушнира


Модели природосообразного обучения письму A.M. Кушнира


Предтечи, разновидности, последователи


Метод целых слов


Зрительные диктанты по И.Т. Федоренко


Школа О. Андреева


Методика С. Штильмана


Метод «врождённой грамотности» (О. Веровенко)


 


10.3. Природосообразная технология обучения иностранному языку A.M. Кушнира


10.4. Технология обучения детей с признаками одарённости


Предтечи, разновидности, последователи


Специальные учреждения для способных и одарённых детей


«Аничков лицей» (г. Санкт-Петербург) Ш Модель обогащения Дж. Рензилли


Педагогика Предоставления Возможностей (БЛ. Никитин)


Технологии воспитания и обучения детей с проблемами Педагогика Жизни Т. Акбашева


Природосообразная REAL-методика преподавания (Н. Маашиа)


Вопросы и задания для самоконтроля


 


XI. Технологии свободного образования


11.1. Технология свободной школы Саммерхилл (А. Нейлл)


Предтечи, разновидности, последователи


Модель «Справедливого Сообщества» Л. Колъберга


Школа «Эрмитаж» (Бельгия) Ш Школа Sudbury Valley School


 


11.2. Педагогика свободы Л.Н. Толстого


Предтечи, разновидности, последователи


Декларация прав ребёнка К.Н. Вентцеля


Отечественная технология свободного воспитания, основанная на идеях Л.Н. Толстого


«Толстовский класс» (Л.М. Долгова)


Тульская «Школа Толстого»


«Школа освобождающего образования»


 


11.3. Вальдорфская педагогика (Р. Штейнер)


Предтечи, разновидности, последователи


«Центр вальдорфской педагогики»


Московская свободная вальдорфская школа (В.Н. Загвоздкин, А.А. Пинский)


Школа свободного воспитания З.М. Агишевой


Семейные школы


 


11.4. Технология саморазвития (М. Моптессори)


Предтечи, разновидности, последователи


Методика Е.П. Потаповой


Московская начальная Монтессори-школа


Различные варианты Монтессори-педагогики


 


 


11.5. Технология Дальтон-план (X. Паркхерст)


 


11.6. Технология свободного труда (С. Френе)


Предтечи, разновидности, последователи


Практические рекомендации С. Френе для малокомплектной сельской, начальной школы


Ассоциация педагогов Френе


 


11.7.  Школа-нарк (М.А. Балабан)


Предтечи, разновидности, последователи


Открытые студии в Древней Греции


Открытые парк-студии О.М. Леонтьевой


 


11.8.   Целостная модель свободной школы Т.П. Войтенко


Вопросы и задания для самоконтроля


Ответы на вопросы и задания для самоконтроля


Предметный указатель


Именной указатель


 


Предисловие ко второму тому


Введение. Краткое содержание вводных (теоретических) глав первого тома


Основные категории педагогики


Личность как объект и субъект образовательной технологии


Структура качеств личности ребёнка


Знания, умения, навыки (ЗУН)


Способы умственных действий (СУД)


Самоуправляющие механизмы личности (СУМ)


Сфера эстетических и нравственных качеств личности (СЭН)


Действенно-практическая сфера личности (СДП)


Сфера творческих качеств (СТК)


Сфера психофизиологического развития (СПФР)


Возрастные и индивидуальные особенности личности 


Сущность технологического подхода в образовании 


Соотношение «технологии» и других педагогических понятий


Основные качества современных педагогических технологий


Классификация педагогических технологий


Описание, анализ и экспертиза педагогической технологии


 


XII. Технологии развивающего образования


12.1. Система развивающего обучения Л.В. Занкова


 


12.2. Технология развивающего обучения Д.Б. Эльконина — В.В. Давыдова


Предтечи, разновидности, последователи


Педагогика здравого смысла А.Л.. Леонтьева


Международная Ассоциация «Развивающее обучение


Исследовательские центры


 


12.3. Технология диагностического прямого развивающего обучения (А.А. Востриков)


 


12.4. Системы развивающего обучения с направленностью на развитие творческих качеств личности (И.П. Волков, Г.С. Альтшуллер, И.П. Иванов)


Предтечи, разновидности, последователи


Технологии частнометодического или модульного уровня с акцентом на развитие отдельных творческих способностей ребёнка


Модель Дж. Шваба


Модель «Синектика»


 


12. 5. Личностно ориентированное развивающее обучение (И.С. Якиманская)


Предтечи, разновидности, последователи


МодельД. Колба


 


12. 6. Технология саморазвития личности учащегося А.А. Ухтомского — Г. К. Селевко


Предтечи, разновидности, последователи


Воспитание на основе потребностей человека (В.П. Сезонов)


Технология «Автодидактика» (В. А. Куринский)


Природно-рефлексивная технология саморазвития человека К. Я. Вазиной


Педагогика творческого саморазвития (В.И.Андреев)


Курс «Основы жизненного самоопределения» (СД. Поляков)


НОТизация педагогического процесса (И.П. Раченко) 


«Школа самоизучения» К.С.Мк. Коун


12. 7. Школа авторизованного образования (Н.Н. Халаджан, М.Н. Халаджан)


Предтечи, разновидности, последователи


Предсказание Н.Н. Халаджана


 


12. 8. Интегративная технология развивающего обучения Л.Г. Петерсон


Вопросы и задания для самоконтроля


 


XIII. Информационно-коммуникационные образовательные технологии


13. 1. Технологии формирования информационной культуры


Модель «Информатизация (компьютеризация) образовательного учреждения»


Модель «Непрерывное формирование информационной культуры учащихся»


Предтечи, разновидности, последователи


Программно-методическая система «КИД-Малыш»


Курс «Информационная культура»


«Информатика в играх и задачах» (А.В. Горячев)


Модель «Базовый курс «Информатика и ИКТ» 


Предтечи, разновидности, последователи


Профильное обучение в области ИКТ


 


13.2. Технология применения средств ИКТ в предметном обучении


Предтечи, разновидности, последователи


Машинное программированное обучение 60-х гг. XX в.


Модель «Виртуальная реальность»


«Виртуальная школа»


Учебное кино


Учебное телевидение (Л.П. Прессман, В.М. Кузнецов)


Видеотехнологии


 


13.3. Технологии компьютерного урока


Предтечи, разновидности, последователи


Электронные приложения (контролирующие программы) к учебникам


 


13.4. Технология подготовки учителя-предметника к компьютерным занятиям


Предтечи, разновидности, последователи


Совершенствование отношений «человек — компьютер»


Компьютерная анимация (мультипликация)


Педагогические программные оболочки


 


13.5. Технология использования Интернета в учебно-воспитательном процессе


Модель ТОГИС (В.В. Гузеев, г. Москва)


Модель телекоммуникаций


     Предтечи, разновидности, последователи


Дистанционное обучение


Школа № 548 г. Москвы — «Открытая русская школа» (С. Вешанов)


«Интернет-конструирование» (УДО «Роботландия+»)


Школьные сайты


Виртуальная реальность


 


13.6. Воспитание и социализация средствами массовой информации и коммуникации


Предтечи, разновидности, последователи


Школа С. Френе


Компьютерные игры


SMS-технология


 


13.7. Технология медиаобразования


Модель «Медиаобразование» как учебный курс


Модель- «Медиаобразование, интегрированное с базовым»


Модель «Школьный СМК-центр»


 


13.8. Использование средств ИКТ в управлении школой


Предтечи, разновидности, последовател


Внутришколъная корпоративная информационная система


Современная информационная телекоммуникационная система вуза


Использование новых технологий информационного обслуживания образовательных учреждений


Вопросы и задания для самоконтроля


 


XIV. Социально-воспитательные технологии


14.1. Технологии семейного воспитания


Предтечи, разновидности, последователи


      «Домострой»


Народная педагогика


Домашнее образование


Домашнее воспитание по Б.П. и Л А. Никитиным


Домашнее воспитание по П.В. Тюленеву


Технология домашнего гувернёрства


 


14.2. Технологии дошкольного воспитания


Предтечи, разновидности, последователи


Монтессори-педагогика: «Развивающая среда»


Вальдорфский детский сад: «Природосообразностъ»


Система Б.П. и Л А. Никитиных


Воспитание по Споку


Современные авторские программы дошкольного воспитания


Программа «Радуга» (Т.Н. Доронова, г. Москва)


Программа «Развитие» (Л. А. Ветер, О.М. Дьяченко, г. Москва)


Программа «Истоки» (Л. А. Парамонова, г. Москва)


Программа «Я вхожу в мир сам» (Т.К. Селевко, г. Ярославль)


Программа Е.Е. Шулешко


 


14.3. Технология «Школа — центр воспитания в социальной среде» (С. Т. Шацкий)


Предтечи, разновидности, последователи


Общинные школы


Открытая школа


 


14.4. Технологии социально-педагогических комплексов


Модель «Школа — координатор воспитательной деятельности социальных институтов» 


Модель «Содружество школы и производства»


Модель «Комплекс социально-педагогической поддержки ребёнка»  


Модель «СПК как специально спроектированная среда»


Предтечи, разновидности, последователи


Молодёжно-жилищные комплексы (МЖК)


Центр комплексного формирования личности МЛ. Щетинина


Модель «Школа — вуз»


Межведомственный социально-педагогический комплекс (г. Йошкар-Ола)


 


14.5. Технологии дополнительного образования


Предтечи, разновидности, последователи


Обучение и воспитание способных и одарённых детей


Клуб для детей, дневной приют для приходящих детей, культурно-просветительское общество «Сетлемент» (СТ. Шацкий, А.У. Зеленко)


Внешкольные учреждения в системе коммунистического воспитания


Театр юношеского творчества (ТЮТ)


 


14.6. Технологии трудового и профессионального воспитания и образования


      Технология трудового воспитания и обучения в современной массовой школе


      Технология контекстного профессионально-ориентированного обучения


Предтечи, разновидности, последователи


Модель «Профильное обучение»


Система А.С. Макаренко


Система В А. Сухомлинского


Система Г.М. Кубракова


Система З.Г. Шоюбова


Система А А. Католикова


Система АА. Захаренко


Трудовая политехническая школа с производственным обучением


Подготовка кадров на производстве


Трудовое воспитание в школах США


 


14.7. Технологии воспитания и обучения детей с проблемами


Модель дифференциации и индивидуализации обучения 


Технологии компенсирующего обучения


Технология работы с проблемными детьми в массовой школе


Модель коррекции отклоняющегося поведения (Ю.Ю. Черво) 


Технологии коррекционно-развивающего обучения детей с ЗПР


Предтечи, разновидности, последователи


Воспитательная система А.С. Макаренко


Опыт СТ. Шацкого, В.Н. Сороки-Росинского и др.


Общественно-педагогическая система «Тимуровское движение»


Коммунарская методика И.П. Иванова


Системы работы с отдельными категориями проблемных детей


 


14.8. Технологии социально-педагогической реабилитации и поддержки детей с ограниченными возможностями жизнедеятельности (инвалидов)


Технология работы с умственно отсталыми детьми 


Технология работы с детьми с особыми образовательными потребностями 


Предтечи, разновидности, последователи


Монтессори-педагогика


Кэмпхиллское движение


Система Тлена Домана (США)


Лечебная педагогика А А. Дубровского


Включённое (интегрированное) образование


 


14.9. Технологии реабилитации детей с нарушением социальных связей и отношений 


Модель «КДН — координационный центр социально-воспитательной работы в районе»


Модель «Центр социальной реабилитации несовершеннолетних»


Модель «Социальный приют»


Технология профилактики злоупотреблений психоактивными веществами в образовательной среде


Модель «Исправительное (пенитенциарное) учреждение» 


Предтечи, разновидности, последователи


Исправительные учреждения (колонии) для малолетних правонарушителей


Школа-интернат Н.Н. Дубинина (г. Владивосток)


Центр социальной реабилитации А.Г. Петрынина (г. Хабаровск)


 


14.10. Технология установления связей с общественностью (PR-технологии)


Предтечи, разновидности, последователи


Попечительство


Вопросы и задания для самоконтроля


 


XV. Воспитательные технологии


15.1. Технология коммунистического воспитания советского периода


Предтечи, разновидности, последователи


Воспитание в первые годы Советской власти


Школы-коммуны 20-30 гг. XX века


Коммунистическое воспитание в 50—80-х гг.  


Израильские кибуцы


Воинская педагогика


 


15. 2. Технология «жёсткого» коллективного воспитания А.С. Макаренко


Предтечи, разновидности, последователи


Воспитательная технология (система) Ф.Ф. Брюховецкого


Социальная реабилитация ГЛ. Кофода


Городищенская сельская школа Белгородской обл.


Опыт последователей А.С. Макаренко


 


15. 3. Технология коллективного творческого воспитания И.П. Иванова


Предтечи, разновидности, последователи


Технология совместного творческого воспитания


Технология индивидуального рефлексивного самовоспитания (О. С. Анисимов, П.Г. Щедровицкий)


Технология индивидуальной педагогической поддержки в воспитании (О.С. Газман)


 


15. 4. Технология гуманного коллективного воспитания В.А. Сухомлинского


 


15. 5. Технология воспитания на основе системного подхода (Л.И. Новикова, В. А. Караковский, Н.Л. Селиванова)


Модель самоуправления в ученическом коллективе


Предтечи, разновидности, последователи


Школа для трудновоспитуемых им. Ф.М. Достоевского


Школа-коммуна им. III Интернационала


Школа как самоорганизующаяся (синергетическая) система


 


15. 6. Технологии воспитания в современной массовой школе


Предтечи, разновидности, последователи


Шоу-технологии


 


15. 7. Технология воспитательной работы с коллективом класса ( по E.H. Степанову)


 


15. 8. Технологии индивидуализированного (персонифицированного) воспитания


Модель психолого-педагогической поддержки и сопровождения ребёнка в учебно-воспитательном процессе (О.С. Газман)


Модель тьюторской поддержки и сопровождения ребёнка (Т.М. Ковалёва)


Технология нейролингвистического программирования


Предтечи, разновидности, последователи


Нравственно-воспитывающее обучение


Технология развития контакта «воспитатель трудный школьник*


«School-counseling and guidance»


Парная педагогика


Гендерная(полоролевая) дифференциация


Соционический подход


 


15.9. Воспитание в процессе обучения


Предтечи, разновидности, последователи


Интеграция


Планирование воспитательных целей урока (Ю.К. Бабанский)


Композиция «урок — внеклассное мероприятие»


Воспитательные проблемы в зарубежной школе


 


15.10. Технология организации самовоспитания по А.И. Кочетову


Предтечи, разновидности, последователи


Концепция стимулирования самовоспитания учащихся (П.Н. Осипов, г. Казань)


«Педагогика успеха» (Е. М. Казакова)


Технология самосовершенствования личности школьника А. Л. Ухтомского — Т.К. Селевко


 


15.11. Технологии воспитания духовной культуры молодого поколения


       Модель «Воспитание патриотизма и гражданственности»


Предтечи, разновидности, последователи


Концепция «Школа диалога культур» (B.C. Библер, СЮ. Курганов)


Концепция художника Б.М. Йеменского «Мудрость красоты»


Концепция сознательной веры и духовного совершенствования (Л.И. Рувинский)


Концепция Школы «живой культуры» (ВД. Шадриков)


 


15.12. Технологии религиозного (конфессионального) воспитания


Предтечи, разновидности, последователи


Религиозное образование в зарубежной школе


Негативные отклонения


 


15.13. Технологии воспитания субъектной социальной активности человека


Модель формирования субъектной активности личности подростка в деятельности Союза пионерских организаций — Федерации детских организаций (СПО-ФДО)


Модель воспитания социальной инициативности в деятельности общероссийской общественной организации «Детские и молодёжные


социальные инициативы» (ДИМСИ)


Предтечи, разновидности, последователи


Всесоюзный ленинский коммунистический союз молодёжи (ВЛКСМ)


Всесоюзная пионерская организация им. В.И. Ленина


Скаутское движение


Общественно-активные школы


Вопросы и задания для самоконтроля


 


XVI. Педагогические технологии авторских школ


16.1. Школа адаптирующей педагогики (Е.А. Ямбург)


Предтечи, разновидности, последователи


Модель «Школа равных возможностей»


 


16.2. Модель «Русская школа» (И.Ф. Гончаров)


Предтечи, разновидности, последователи


Учебно-экспериментальный комплекс «Русская школа» (Л.Н. Погодина)


Программа «Социокультурные истоки» (ИЛ. Кузьмин, Москва  А. В. Камкин, В. Я. Беркович, Вологда)


 


16.3. Технология авторской Школы самоопределения (А.Н. Тубельский)


 


16.4. Педагогическая гимназия (А.Г. Каспржак)


Предтечи, разновидности, последователи


Педагогические классы


Факультеты допрофессиональной подготовки


16.5. Агрошкола А.А. Католикова


Предтечи, разновидности, последователи


Школы-хозяйства


Мамлютская школа-интернат (Казахстан)


Школа-завод «Чайка» В.Ф. Карманова


Халданская сельская школа (Азербайджан)


Кубинские трудовые школы, школы-хозяйства в израильских кибуцах


 


16.6. Современный сельский социокультурный комплекс (А.З. Андрейко)


 


16.7. Школа Завтрашнего Дня (Д. Ховард)


 


16.8. Центр дистанционного образования «Эйдос» (А.В. Хуторской, Г.А. Андрианова)


Предтечи, разновидности, последователи


Дистанционное обучение в России


Дистанционное обучение в Современном гуманитарном институте


Европейская школа корреспондентского обучения (ЕШКО)


Российский гуманитарно-технический колледж и Русский институт управления


«Тантал»


Центр ДО «Истина» (Электронный университет центра информатизации, социальных, технологических исследований и науковедческого анализа)


 


16.9. Другие разновидности авторских школ


Школа филиал фирмы


Школа бухгалтерской подготовки


Школа международного права


Школа молодого политического лидера


Школа изучения иностранной культуры                                                    '


Литературная школа


Историко-археологическая школа


Школа-студия классической и современной музыки, литературы, искусства


Театральная школа


Издательская школа


Школа экспериментальной деятельности учащихся


Строительно-архитектурная школа


Школа менеджеров среднего звена


Школа практической деятельности


Школа средств массовой информации


Школа-общество


Творческая сельская школа-колония


Школа духовного, нравственного, умственного, эстетического, психического и физического здоровья


Географическая школа


Фермерская школа


Экологическая школа


Школа-библиотека


Школа телевизионных искусств


Школа туристического, экскурсионного и гостиничного бизнеса


Школа милосердия


Вопросы и задания для самоконтроля


 


ХVII. Технологии внутришкольного управления


17.1. Технология управления общеобразовательной школой (по B.C. Лазареву, A.M. Поташнику)


Модель программно-целевого управления школой в режиме развития


Модель управления школой по результатам (по П.И. Третьякову)


Предтечи, разновидности, последователи


Управление школой как управление педагогическим коллективом


Диагностико-технологическое управление педагогическим процессом (В.Н. Зайцев)


Проектно-целевое планирование работы общеобразовательной школы


Модели эффективных школ


Организационно-управленческие модели школ за рубежом


 


17.2. Технология методической работы в школе


Методический совет школы


Модель «Обобщение передового педагогического опыта» (по Ф.Ш. Терегулову)


Модель «Педагогические советы


Предтечи, разновидности, последователи


Модель научно-методической работы в школе


Передовой опыт и новаторство


Школа - НПО СТ. Шацкого


Концепция изучения и обобщения опыта на диагностической основе (Я.С. Турбовской)


Школа-лаборатория


Школы-ассоциации (опорные)


 


17.3. Технология педагогического эксперимента


 


17.4. Технология внутришкольного контроля и мониторинга


Предтечи, разновидности, последователи


Таксономия Б. Блума


Оценка конечных и отдалённых результатов обучения (В.Н. Шамардин, Р.Г. Гурова)


Оценочная шкала в дореволюционных средних учебных заведениях и за рубежом


 


17.5. Технологии проектирования и освоения новых технологий


Модель «Проектирование и освоение общешкольной инновационной технологии»


Модель «Проектирование и освоение предметной технологии через технологическую карту» (В.М. Монахов)


Предтечи, разновидности, последователи


Построение гибкого и многовариантного процесса обучения (ИЛ. Волков)


Разработка педагогической технологии по В.П. Беспалько


 


Заключение


 


Вопросы и задания для самоконтроля


 


Ответы на вопросы и задания для самоконтроля


 


Предметный указатель


 

Именной указатель
198200 р.
купить
Комментарии к книге
 
Оставить комментарий
Имя:

E-mail:

Комментарий:

Выразить мнение!